تعتبر مرحلة ما قبل المدرسة واحدة من أسرع المراحل وأكثرها حرجاً في التطور المعرفي والاجتماعي واللغوي للطفل. تشكل المهارات المكتسبة في هذه العملية أقوى أساس للحياة الأكاديمية المستقبلية والتفاعلات الاجتماعية المعقدة. في هذا السياق، تبرز رسالة الماجستير بعنوان "دراسة تأثير برنامج التدريب على الانتباه القائم على اللعب على مهارات الانتباه واللغة لدى الأطفال بعمر ٥-٦ سنوات"، والتي أعدتها أمينة جوزالان في عام ٢٠١٣، بنتائجها التوجيهية التي تثبت قوة اللعب بالبيانات العلمية.

أُجري البحث بدقة مع ٦٢ طفلاً في الفئة العمرية ٥-٦ سنوات ممن يرتادون رياض الأطفال في وسط مدينة كارامان. الهدف الأساسي من هذه الدراسة التجريبية هو تحديد التأثير التحويلي لبرنامج قائم على اللعب مُصمم خصيصاً على مهارات الانتباه واللغة لدى الأطفال. خلال مراحل القياس في الدراسة، تم استخدام أدوات قياس قياسية صالحة دولياً مثل اختبار فرانكفورت لتركيز الأطفال في سن الخامسة (FTF-K) واختبار بيبودي للمفردات المصورة (Peabody). تم تحليل نتائج البرنامج، الذي تم تطبيقه بانتظام مرتين في الأسبوع لمدة ١٠ أسابيع على المجموعة التجريبية، بتفصيل كبير وبشكل مقارن مع المجموعة الضابطة.

تكشف نتائج الرسالة بوضوح التأثير الإيجابي وذا المغزى للتعليم القائم على اللعب على هذه الفئة العمرية. تم تحديد أن البرنامج المُطبق كان فعالاً للغاية في زيادة مستويات مهارات الانتباه واللغة لدى الأطفال. في حين أن مهارات الانتباه واللغة لدى الأطفال الذين يتلقون تعليماً قبل المدرسي تظهر نمواً إيجابياً في مسارها الطبيعي؛ فقد ثبت أن الزيادة الملحوظة التي لوحظت لدى الأطفال المشاركين في هذا البرنامج الخاص نابعة مباشرة من البرنامج نفسه. يؤكد هذا الوضع مرة أخرى أن اللعب ليس مجرد وسيلة لتمضية الوقت، بل هو أقوى أداة تعليمية تدعم وتُرسخ التعلم.

تقدم نتائج البحث استنتاجات وخرائط طريق بالغة الأهمية للمعلمين والآباء. هناك ضرورة كبيرة لأن يُدرج المعلمون المزيد من أنشطة التعلم القائمة على اللعب في برامج دروسهم وأن يكونوا قادرين على تكييف هذه الألعاب وفقاً للاحتياجات الفردية للأطفال. بالإضافة إلى ذلك، من الأهمية بمكان للمهنيين العاملين في مجال نمو الطفل تطوير ألعاب ومواد جديدة تستهدف بشكل مباشر مهارات الانتباه واللغة. كما تحتاج المدارس إلى دمج مثل هذه البرامج المبتكرة في مناهجها الدراسية من أجل تعزيز مكانة اللعب في عملية التعلم. تؤكد هذه الدراسة القيمة على أن اللعب هو طريقة أساسية تدعم التطور المعرفي والنجاح الأكاديمي؛ وتوضح كيف يمكن زيادة إمكانات الأطفال إلى أقصى حد من خلال التدخلات الصحيحة والبرامج المناسبة في الأعمار المبكرة.

لمعرفة المزيد، يمكنكم زيارة الموقع www.cocukgelisimci.com، وللوصول إلى الرسالة كاملة يمكنكم استخدام رمز الرسالة ٣٣١٨٤١ عبر الموقع www.tez.yok.gov.tr. نشكر أمينة جوزالان على مساهماتها القيمة في هذا المجال.